在一個陽光明媚的春日，校園內(nèi)的櫻花悄然盛開，粉色的花瓣隨著微風(fēng)輕輕飄落，落在了坐在操場椅子上的李迅身上。李迅是一名普通的高二學(xué)生，平日里他如同大多數(shù)同學(xué)一樣，埋頭苦讀，夢想著能考上一所不錯的大學(xué)。然而，最近他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有些迷茫，感覺自己被學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來。
就在這時，一個意外的機會降臨到他的身上。一天放學(xué)后，他在班級的舊書堆里翻找，卻意外發(fā)現(xiàn)了一本封面看起來有些舊的《這題超綱了》。這本書的標題在他心中激起了一陣波瀾。為了測試自己的心理承受能力，他決定借來看看。
翻開書的那一刻，李迅被深深吸引。書中的每一個例題、每一個解法，都充滿了智慧的火花，仿佛在向他揭示數(shù)學(xué)的奧秘。隨著閱讀的深入，他發(fā)現(xiàn)這本書不僅僅是個學(xué)習(xí)工具，更像是一位智慧的導(dǎo)師，帶他走進了一個全新的學(xué)習(xí)境界。
然而，李迅很快意識到，這本書的內(nèi)容并不簡單，很多的題目都超出了他的理解范圍。當他第一次碰到一本題目時，他撓著頭，鼓勵自己：“沒關(guān)系，多做幾遍自然就能懂。”于是，他開始在書中不停地做題，逐漸惡性循環(huán)。每當他遇到解不出的題目，挫敗感便像潮水般涌來。
為了尋找答案，李迅開始頻繁地在網(wǎng)絡(luò)上尋找類似的高難度題目，甚至在社交平臺上求助于其他學(xué)霸。然而，網(wǎng)絡(luò)上的解答有時并不準確，導(dǎo)致他陷入了更深的迷茫中。他開始懷疑自己的能力，常常在深夜獨自在燈下推算，卻一無所獲，這令他開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了焦慮。
就在他感到無比挫敗的時候，他的一位好友，張強，注意到了他的變化。張強是個擅長數(shù)學(xué)的同學(xué)，他在一旁默默關(guān)注著李迅的狀態(tài)，決定出手相助。“李迅，我發(fā)現(xiàn)你最近的狀態(tài)很差，是不是遇到什么難題了？”張強關(guān)心地問道。
李迅嘆了口氣，將《這題超綱了》的感受和自己最近的困惑坦白出來。他說：“我覺得自己在學(xué)習(xí)中迷失了方向，這本書讓我想要挑戰(zhàn)自己，但結(jié)果卻讓我更加無助。”
張強聽后，露出了一個理解的微笑。“其實，學(xué)習(xí)就是一個不斷挑戰(zhàn)自己的過程。我當初也曾經(jīng)歷過這樣的階段。你不能因為遇到難題就放棄，要學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)。”
于是，為了讓李迅重新找回信心，張強提議兩人一起學(xué)習(xí)，互相幫助。李迅欣然同意，便開始了這段嶄新的學(xué)習(xí)旅程。
他們約定每天放學(xué)后一起在教室自習(xí)，互相討論難題。張強有耐心，逐步帶著李迅從基礎(chǔ)知識開始梳理，慢慢攻克他覺得超綱的內(nèi)容。每當解出一道難題時，李迅眼中的光芒愈發(fā)明亮，心中的自信也在逐漸恢復(fù)。
然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，《這題超綱了》帶來的挑戰(zhàn)依舊不容小覷。一個個高難度題目如影隨形，偶爾還是會讓李迅頭痛欲裂。每當這時，張強總是鼓勵他：“別怕，過程才是最重要的。只要你努力思考，就一定能找到答案。”
經(jīng)過幾周的共同努力，李迅的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸漸回暖，在數(shù)學(xué)上，甚至開始有了新的突破。他意識到，原來挑戰(zhàn)自我的過程才是提升能力的最佳途徑，而這本《這題超綱了》也逐漸在他的心中化作了智慧的象征。
期中考試來臨時，李迅用心復(fù)習(xí)，努力掌握課本上的每一知識點。考試結(jié)果公布時，李迅滿心期待地走進教室，心中暗自祈禱。他的名字一出現(xiàn)，便被老師點名稱贊，拿下了班級第一。
那一刻，他忍不住笑了，心中涌起一陣甜蜜的滿足感。他明白，這不僅是因為自己的努力，更是感激《這題超綱了》，還有那份來自好友張強的支持與陪伴。
高中生活依然在繼續(xù)，而李迅也在這個過程中逐漸成長。不再害怕超綱的知識，他懂得挑戰(zhàn)自我、相互幫助的意義，友誼和智慧的結(jié)合使他在學(xué)習(xí)的道路上跨出了更堅實的一步。而未來，他也將帶著這份勇氣和智慧，去迎接更多未知的挑戰(zhàn)。