《愛蓮》
皎潔的月光灑在寧?kù)o的湖面,悠悠的蓮花輕搖,其間浮蕩著陣陣花香。這個(gè)季節(jié),正是蓮花盛開的時(shí)節(jié),而隱藏在這份美麗背后的,卻是一個(gè)父子之間的深厚情感。
李懷瑾是一位鄉(xiāng)間的書生,性情溫和,學(xué)識(shí)淵博。他的父親李敬則是村中的長(zhǎng)輩,德高望重。時(shí)常在夕陽(yáng)西下時(shí),父子二人便坐在湖邊,觀荷吟詠,抑或是談闊論道。李懷瑾對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘,常以蓮花的高潔來(lái)引用于人生,教誨自己的孩子。
“子曰:‘君子如蘭,童子如蓮。’你可可悟其中意?”李敬凝望著面前正盛開的白蓮,語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)道。
“蓮者,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”李懷瑾朗聲回答,眼中透出一絲明亮。自小父親便教他這句詩(shī)句,而今終于能理解其深意。
“可蓮雖潔,但其生長(zhǎng)卻艱辛,你是否明白其中的道理?”李敬微微點(diǎn)頭,目光溫和而深邃。
李懷瑾低頭沉思,體現(xiàn)出一絲猶豫。許久,他終于抬起頭,堅(jiān)定地說(shuō):“人之修身,亦應(yīng)如此。歷經(jīng)風(fēng)雨,不忘初心,方得始終。”他心中對(duì)父親的教誨有了更為深刻的反思。
李敬笑了,眼角微微皺起,顯見歲月的痕跡。兩人間的對(duì)話,如同這岸邊的湖水,平靜中卻暗流涌動(dòng)。李敬望著遠(yuǎn)方的日落,語(yǔ)氣漸顯肅穆:“孩兒,蓮雖美,但若無(wú)水終難維持長(zhǎng)久。人的一生,需要親情、友情之水,方能存活。”
李懷瑾點(diǎn)點(diǎn)頭,心中若有所悟。“父親教誨的是,人與人之間的情感,甚于一人的孤行,是嗎?”
“不錯(cuò)。”李敬撫須一笑,眼中顯露出一絲慈愛。“而展現(xiàn)高潔的品德,也需懂得謙和如水,潤(rùn)澤四方。你愿為人間之蓮,亦要領(lǐng)悟諸多為人的道理。”
父子二人在蓮花盛開的湖畔,既有對(duì)花的贊美,更有對(duì)生活的思考。也許,這便是自古以來(lái)的傳承,讓一代代的穆桂英們?cè)陲L(fēng)雨中與孩子們分享著人生的真諦。
不遠(yuǎn)處,村中孩童們嬉鬧聲聲,打破了湖面的寧?kù)o。李懷瑾的目光轉(zhuǎn)向他們,心中不禁涌起一陣暖意。他面露微笑,對(duì)父親說(shuō)道:“孩童之樂(lè),恰如這一湖的清波,總能蕩滌內(nèi)心的煩惱。”
李敬轉(zhuǎn)頭微微一笑,贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭:“孩童的快樂(lè),正是我們大人所需學(xué)習(xí)之處。生活雖有艱難,但我們亦應(yīng)如蓮,心中常存一片清寧。”
某日晚霞彌漫,父子的相對(duì)而坐似乎成為了一種常態(tài)。李懷瑾漸漸發(fā)現(xiàn),父親言語(yǔ)中的智慧猶如清泉,流淌入自己的人生之河。他開始反思,生活中是否也應(yīng)當(dāng)像蓮花一樣,時(shí)刻保持純凈和向上的力量。
日子漸漸流轉(zhuǎn),李懷瑾從當(dāng)初的懵懂少年,逐漸長(zhǎng)成一名義氣仁厚的青年。雖然在蓬勃的青蔥歲月中,他接觸到了世事的復(fù)雜與人性的險(xiǎn)惡,但父親的教誨卻始終讓他銘記心中。他常常憑窗凝望這片盛開的蓮,回憶起父親的教誨,心中便倍感溫暖。
一次,村中的一位老者因病入院,李懷瑾便帶著自己微薄的積蓄去看望,然而他不知,這是蓮花的考驗(yàn)。“孩子,錢財(cái)乃身外之物,施以愛心則為真義。”李敬看到他如此表現(xiàn),欣慰地點(diǎn)頭。
“父親,正如你說(shuō)的,人生的意義在于如何去關(guān)愛他人。”李懷瑾的目光堅(jiān)定如初。
時(shí)光荏苒,父親李敬日漸蒼老,然而他的教誨卻愈發(fā)清晰。每當(dāng)清晨,晨霧彌漫之時(shí),李懷瑾便依舊會(huì)來(lái)到湖邊,飲水思源,談?wù)撝松c蓮花的哲理。這些道理不僅僅是生活的隨性,而是他對(duì)父親無(wú)盡深情的承接。
某個(gè)夏日的傍晚,李敬病重,幾欲辭世,李懷瑾緊握著他的手,喃喃不離。李敬微微一笑,神態(tài)如往昔般溫和:“孩兒,努力去做你心中之蓮,傳承這份愛意與忠誠(chéng)。”
淚水模糊了李懷瑾的視線,他心中明白,這不僅是對(duì)他的叮囑,更是對(duì)生命的傳承與期望。終究,父子之情,如同那盛開的蓮,在人間悄然綻放。
終有一天,李懷瑾帶著父親的教誨走向更廣闊的天地,成為一名德行兼修的學(xué)者,猶如彼岸花開,芬芳自成,散播在世間的每一個(gè)角落。他將父親的故事與蓮的高潔傳遞給后的人,繼續(xù)讓愛在蓮花中綻放,悠遠(yuǎn)長(zhǎng)存。