在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，城市的喧囂似乎被溫暖的陽(yáng)光驅(qū)散了許多。小玲坐在學(xué)校的圖書(shū)館里，翻閱著一份關(guān)于編程的書(shū)籍。她本來(lái)是個(gè)文科生，平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)并不太感興趣，但這學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了一門PYTHON編程的選修課，她的好奇心驅(qū)使著她想要一窺究竟。
小玲的好友，小梅，是一個(gè)對(duì)編程非常著迷的女孩，自然而然，她對(duì)小玲的選擇表示了支持?！熬幊叹拖袷且环N新的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了它，你的世界會(huì)變得更加廣闊?！毙∶酚盟请p明亮的眼睛，滿懷期待地跟小玲說(shuō)道。
“我真的能學(xué)會(huì)嗎？我對(duì)數(shù)學(xué)的理解一直不好?！毙×嵊行┆q豫。雖然她一直想要挑戰(zhàn)自己，但對(duì)未知的恐懼也讓她感到不安。
“當(dāng)然可以！PYTHON特別適合初學(xué)者，語(yǔ)法簡(jiǎn)單易懂。你試試就知道啦！”小梅鼓勵(lì)道。終于，在好友的鼓舞下，小玲決定參加這門課。
課堂上，老師用簡(jiǎn)單易懂的方式講解了PYTHON的基本概念和語(yǔ)法，運(yùn)用活潑有趣的實(shí)例讓枯燥的編程變得生動(dòng)起來(lái)。小玲看到同學(xué)們?cè)陔娔X前聚精會(huì)神地敲打著鍵盤(pán)，心里也涌起了一股想要嘗試的沖動(dòng)。
隨著課程的逐步深入，小玲逐漸適應(yīng)了編程的節(jié)奏。雖然一開(kāi)始她時(shí)常會(huì)被各種錯(cuò)誤信息搞得煩惱不已，但是每當(dāng)她成功運(yùn)行一段代碼時(shí)，那種成就感讓她倍感欣喜。她開(kāi)始在課后自學(xué)，查找資料，甚至在網(wǎng)絡(luò)上找到了一些編程社區(qū)，和各種各樣的朋友交流。
而在這個(gè)過(guò)程中，小玲意識(shí)到，編程不僅僅是讓計(jì)算機(jī)聽(tīng)話的技巧，它更加是一種解決問(wèn)題的思維方式。她逐漸理解了邏輯思維的魅力，甚至在解答這些編程題目時(shí)，曾經(jīng)的文科思維開(kāi)始發(fā)生變化，漸漸形成了一種全新的思考方式。
校內(nèi)的編程比賽即將來(lái)臨，小梅報(bào)名參加了，她覺(jué)得小玲也可以考慮參加。小玲最開(kāi)始因?yàn)槿狈ψ孕哦芙^，但小梅的鼓勵(lì)讓她重新考慮了。在小梅的陪伴下，小玲開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備。每天放學(xué)后，兩人在圖書(shū)館奮戰(zhàn)，互相激勵(lì)，成為了彼此學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
比賽日終于到來(lái)。整個(gè)校園彌漫著緊張而興奮的氣氛。小玲坐在臨時(shí)搭建的計(jì)算機(jī)房中，心跳如雷，屏幕前的題目考驗(yàn)著她這些天的努力與積累。她深吸一口氣，調(diào)整心態(tài)，慢慢開(kāi)始解題。
首先是選擇題。小玲憑借平時(shí)的積累，順利完成。接下來(lái)是編程題。她將問(wèn)題分析得分明，然后開(kāi)始編寫(xiě)代碼。由于之前的準(zhǔn)備，她的手指在鍵盤(pán)上飛舞，代碼如泉水般流淌而出。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，最后的倒計(jì)時(shí)響起，小玲終于完成了提交。在等待評(píng)審結(jié)果的過(guò)程中，她的心中既忐忑又期待，滿懷不安地與小梅分享著自己的想法。小梅則安慰她說(shuō)：“不管結(jié)果如何，你已經(jīng)很棒了，勇敢走出這一步，就是最大的成功。”
當(dāng)結(jié)果公布時(shí)，小玲和小梅的心情如同過(guò)山車般起伏。小玲得了一個(gè)不錯(cuò)的名次，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但她感到無(wú)比的驕傲。那一刻，她的內(nèi)心充滿了成就感，絲毫沒(méi)有因?yàn)槊蔚母叩投洹?/p>
“小玲，你看，這不是就說(shuō)明你可以駕馭編程嗎？”小梅歡呼道。
“是啊，我也沒(méi)有想到自己能走到這一步。”小玲咧嘴一笑，信心仿佛在一瞬間獲得了提升。
隨著時(shí)間的推移，小玲在編程上逐漸找到了自己的節(jié)奏。她不再僅僅把它當(dāng)作一門課程，而是將其視為一項(xiàng)未來(lái)發(fā)展的技能。她開(kāi)始思考自己是否可以結(jié)合自己的專業(yè)，將編程應(yīng)用到更廣闊的領(lǐng)域。
在暑假的時(shí)候，小玲與小梅一起參與了一個(gè)在線的短期項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于開(kāi)發(fā)一個(gè)小型的社交應(yīng)用。盡管在團(tuán)隊(duì)中，她的角色并不突出，但她主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，盡可能貢獻(xiàn)自己的力量。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，小玲不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還交到了志同道合的伙伴。
某個(gè)晚上，完成項(xiàng)目后，小玲忍不住向小梅傾訴：“我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡編程了，原本以為這門課只是個(gè)附屬品，沒(méi)想到它竟然成為了我心中新的熱愛(ài)?！?/p>
小梅欣慰地笑了：“看吧，編程的魅力不止于此！我們可以用它創(chuàng)造很多可能性?！?/p>
不久后，小玲不僅在學(xué)校的編程俱樂(lè)部擔(dān)任了負(fù)責(zé)人，還開(kāi)始輔導(dǎo)其他有興趣的同學(xué)。她意識(shí)到，傳授知識(shí)的過(guò)程同樣會(huì)讓她成長(zhǎng)。這種成就感和樂(lè)趣，讓小玲越發(fā)堅(jiān)定了自己所選擇的道路。
于是，在小玲的努力與堅(jiān)持下，編程這門課不僅改變了她的學(xué)習(xí)軌跡，更為她打開(kāi)了一扇全新的大門。她由一個(gè)對(duì)編程感到畏懼的新手，成長(zhǎng)為一個(gè)充滿自信與熱情的小女孩。陽(yáng)光下，她的臉上洋溢著快樂(lè)，仿佛前方的每一步，都是去往未來(lái)的美好旅程。