在一個緩慢流逝的早晨，陽光透過窗簾的縫隙，斑駁地灑在了李明的書桌上。他正坐在書桌前，翻看著一份大學的入學指南。指南中有一節特別引人注目，名為“多項選擇”。這一欄是關于大一新生該如何選擇自己的課程，強調了學生自主選擇的重要性。
李明希望在大學能找到自己真正熱愛的專業，但眼前的選擇卻讓他感到無從下手。指南列出了各種課程，從計算機科學到心理學，從藝術史到電子工程，每一門都在他的心中引發了不同的向往與恐懼。選擇的自由與責任就像兩面鏡子，映射出他內心深處的掙扎。
回憶起高中時代，他總是按照父母的期望而學習，選擇了理科，盡管他更愛看文學作品和繪畫。可如今，他終于有機會為自己的人生做主。他的手指在屏幕上游走，卻總是在“提交”的按鈕前停滯不前。李明忽然感到前所未有的孤獨，這樣的選擇沒有人能替他做。
正當他苦惱之際，電話鈴聲響起，打斷了他的沉思。是他的好友張偉。張偉在大學里已經過了一個學期，聽說李明正面臨選課的煩惱，便熱情地邀請他去咖啡廳聊聊。
在咖啡廳里，李明向張偉傾訴了自己的困惑。張偉微笑著，點了一杯拿鐵，語氣輕松地說：“其實吧，沒必要想得太復雜，選擇課就像選擇人生的方向，關鍵是敢于去嘗試。”
“可是我怕選錯了。”李明沉默片刻，隨即接著說，“我覺得每一個選擇都可能改變我的人生。”
“沒錯，每個選擇都有可能改變你，但你并不能確定哪個選擇一定是對的。”張偉說，“我當初選了心理學課程，結果發現自己對這個領域非常感興趣。而且有些課程是可以自由選修的，如果你覺得不合適，還可以換，這樣就不會有太大壓力。”
李明仔細思考著，仿佛從張偉的話中看到了一個新的可能性——選擇的勇氣。他決定不再畏懼最終的結果，而是要珍惜這個探索自我的旅程。
幾天后，李明坐在教務處前的電腦前。他屏息凝神，認真瀏覽著所有課程信息。逐漸地，他的心中有了向往：心理學課程吸引了他的注意，他認為這門課程能夠幫助他理解自己以及周圍的人；而與此同時，計算機科學的課程又讓他感到一陣新鮮，這是他從未涉及的領域。
最終，他選擇了心理學的專業和計算機科學的選修課程。李明心中充滿了期待與忐忑，他知道這將是他人生新的開始，即便不知道未來會如何，他也愿意去探索未知的自己。
開學第一天，他走進教室，看到周圍的同學們也在忙碌著找到自己的座位。他的內心充滿了新鮮感與一些緊張。課程開始了，那些深奧的理論與概念讓他有些茫然，但他并不氣餒，反而覺得這是一個嶄新的世界。
幾周后，李明的努力逐漸有了回報。他開始逐漸理解心理學的復雜性，每次課后，他都會留下來與教授討論，或是和同學們一起分享學習心得。計算機科學的課程也令他驚喜，編程的邏輯讓他著迷，他發現自己的思維在不斷地轉變。
然而，大學生活并非一帆風順。李明在學習的過程中也遇到許多困難，尤其在計算機課程中，一次錯誤的代碼讓他感到挫敗。就在他幾乎想放棄之際，他想到張偉曾說過的話：“選擇是勇敢的，但堅持是更大的勇氣。”
于是，李明決定不再逃避。他花更多時間去調整自己的思路，逐步攻克編程難關。他開始加入學習小組，和同學們一起討論問題，也向教授請教。慢慢地，他逐漸掌握了編程，自己寫出的第一個程序時，那種成就感令他感到無比欣喜。
隨著時間的推移，李明在這兩門課程中逐漸找到了自己的定位。他意識到心理學講述了人性的復雜，而計算機科學則教會了他用邏輯思考問題。這兩者在某種程度上互為補充，讓他看到了未來的無限可能。
臨近期末，他和張偉約在了校園的咖啡廳。他們彼此分享著這學期的收獲與感悟。李明滿懷激情地談到自己對心理學的熱愛和對編程的理解，而張偉則認真聽著，眼底流露出欣賞與自豪。
“我覺得多項選擇不僅體現在課程上，也體現在生活中。”李明說，“每一次選擇，我們都在為自己的人生賦予新的意義。因為只有選擇，才會有探索，才會有成為更好的自己的機會。”
“說得好。”張偉贊同地點點頭。“重要的是，不管做出怎樣的選擇，都要堅定地走下去。無論結果如何，那都是我們旅程的一部分。”
大學生活的第一個學期在兩人的討論中漸漸靠近尾聲。在這個過程中，李明不僅學會了如何選擇，更明白了選擇后要用心去面對。正如他所說的：“每一份選擇都是對未來的承諾，而生活本身，就是一個充滿多項選擇的旅程。”